Inżynieria uczenia się: spojrzenie na aktualny stan dziedziny i kierunki jej rozwoju
Author
Venue
Technologia, umysł i zachowanie
Abstract
Chociaż idea inżynierii uczenia się sięga lat 60. XX wieku, w ostatniej dekadzie nastąpił gwałtowny wzrost zainteresowania tą dziedziną. Zainteresowanie to wynika z rozwoju metod obliczeniowych dostępnych zarówno do analizy danych na dużą skalę, jak i do znacznie szybszego eksperymentowania i iteracji w zakresie doświadczeń edukacyjnych studentów. Niniejszy artykuł opisuje wyniki wirtualnego spotkania zorganizowanego w celu omówienia potencjału inżynierii uczenia się oraz kluczowych możliwości, jakie stoją przed tą dziedziną w nadchodzących dziesięcioleciach. Wiele możliwości skupiliśmy w dziesięciu kluczowych szansach dla tej dziedziny, które z kolei pogrupowaliśmy w trzy szerokie obszary możliwości. Omawiamy aktualny stan wiedzy w zakresie tych dziesięciu możliwości oraz kluczowe punkty, na których można się oprzeć. W tych przypadkach stosunkowo niewielka zmiana priorytetów i działań w tej dziedzinie może mieć ogromny wpływ.
