Learning Engineering: een blik op de huidige stand van zaken en de toekomst van het vakgebied
Author
Venue
Technologie, geest en gedrag
Abstract
Hoewel het idee van learning engineering al dateert uit de jaren zestig, is er de afgelopen tien jaar een explosieve toename van de belangstelling voor dit gebied geweest. Deze belangstelling is aangewakkerd door een uitbreiding van de beschikbare computationele methoden voor zowel schaalbare data-analyse als voor veel snellere experimenten en iteraties met betrekking tot leerervaringen van studenten. Dit artikel beschrijft de bevindingen van een virtuele bijeenkomst die werd georganiseerd om het potentieel van learning engineering en de belangrijkste kansen voor learning engineering in de komende decennia te bespreken. We hebben de vele mogelijkheden teruggebracht tot tien belangrijke kansen voor het vakgebied, die op hun beurt zijn gegroepeerd in drie brede kansengebieden. We bespreken de stand van zaken met betrekking tot deze tien kansen en de belangrijkste hefboompunten. In deze gevallen kan een relatief bescheiden verschuiving in de prioriteiten en werkzaamheden van het vakgebied een buitenproportionele impact hebben.
