Learning Engineering: Ein Blick auf den aktuellen Stand und die Zukunft des Fachgebiets
Author
Venue
Technologie, Geist & Verhalten
Abstract
Obwohl die Idee des Learning Engineering bereits in die 1960er Jahre zurückreicht, hat das Interesse an diesem Bereich in den letzten zehn Jahren explosionsartig zugenommen. Dieses Interesse wurde durch eine Erweiterung der verfügbaren computergestützten Methoden sowohl für die Analyse großer Datenmengen als auch für wesentlich schnellere Experimente und Iterationen im Zusammenhang mit Lernerfahrungen von Studierenden vorangetrieben. Dieser Artikel beschreibt die Ergebnisse einer virtuellen Tagung, die einberufen wurde, um das Potenzial des Learning Engineering und die wichtigsten Chancen zu erörtern, die sich für das Learning Engineering in den nächsten Jahrzehnten bieten. Wir bündeln die vielfältigen Möglichkeiten in zehn zentrale Chancen für das Fachgebiet, die sich wiederum in drei große Chancenbereiche gruppieren lassen. Wir erörtern den aktuellen Stand der Technik bei diesen zehn Chancen sowie die wichtigsten Ansatzpunkte. In diesen Fällen kann bereits eine relativ bescheidene Verschiebung der Prioritäten und der Arbeit in diesem Bereich eine überproportionale Wirkung entfalten.
